济宁医学院图书馆馆徽、馆训征集活动自5月28日发布以来，受到全校广大师生员工、校友和社会各界的广泛关注和支持。截至6月26日，本次活动共收到馆徽、馆训投稿作品100余件。经专家初评及网络投票，推荐出优秀作品各15件，由学校组成评审小组进行评审，最终各评选出馆徽、馆训一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项，纪念奖9项。
下一步，图书馆将根据专家意见，对获奖作品进行进一步深化设计，确定馆徽、馆训最终方案。
馆徽作品
一等奖
作 者：王 硕
设计理念：
馆徽整体为内外环结构，外环为学校中英名称，与校徽一致；内环由“图书、楼宇、书籍、蛇杖”等元素组成，相互融合，相得益彰。顶部1952为建馆时间，体现图书馆的创办历史；中心图形由上部三本叠放和下部展开的书籍组成主体框架，图形外部为济医图书馆建筑外形，内部环绕图书，展现了济医莘莘学子以书为伴的求学之路；图形中心上方为象征医学、蛇缠拐杖的“蛇杖”，与校徽相呼应，体现图书馆以医学为主体的文献资源保障体系；图形中心下方整体看既像一本展开的书籍，又如一扇敞开的大门，书籍是人类进步的阶梯，图书馆文化育人，甘为扶梯并引导学子们勇攀高峰，砥砺前行，大门寓意“开启智慧之门，广纳各方人才”，带领广大学子遨游知识的海洋，追求知识的真理。
二等奖
作 者：张廷侠 谭明友
设计理念：
作品中间为一把钥匙，展开的书页设计演绎为帆船，一本精装书籍的封面和封底，演绎为海鸟。横纹图案既表示水纹，象征着知识的海洋；又代表信号，象征图书馆无线网络、数字资源和新媒体。开启知识宝库的钥匙、在知识的海洋里扬帆起航的大船、展翅翱翔的海鸟、信息化发展的符号，共同展现了图书馆的基本属性、发展方向和深刻寓意，“1952”表示济宁医学院图书馆建馆时间。
作 者：唐 斌
设计理念：
馆徽由展开的书本和浪花构成，打开的书本体现了图书馆的属性，浪花体现了济宁的地理区位特色和地域属性，书本的开合体现了开卷有益的图书馆文化；1952体现了图书馆的创办年份和历史。
三等奖
设计理念：
馆徽由篆书“图”与校徽中盛开的荷花组合而成，同时融入翻开的图书，突出显著的图书馆行业特征以及浓郁的书香文化气息，体现厚重的文化积淀和人文精神内涵。盛开的荷花源于校徽元素，突出馆徽的唯一专属性特征，同时寓意花开灿烂、蓬勃发展。
作 者：于英磊
设计理念：
馆徽核心图形有机融合“书本(阅读/知识)”、“敞开的知识大门”、“校徽主体图形(学校大学精神)”、“建馆时间”等元素设计而成，“书本”象征阅读和知识，外观形似一扇打开的大门，寓意“通往知识殿堂的大门永远为师生敞开”，紧扣图书馆作为文献信息服务机构的宗旨，整体造型与学校的标识相呼应，继承了济宁医学院的历史文化积淀。
作者：李小禾 刘乙鑫 刘洋
设计理念：
馆徽整体图案采用圆形设计，外环设计元素为济宁医学院英文名称，以及济宁医学院校训“明德、仁爱、博学、至善”。内环设计采用书本、蛇杖、钥匙、飞鸟四个标志元素和“图书馆”文字标识。其中，书本图案和“图书馆”文字，作为馆徽设计的形象标识；钥匙代表开启知识大门的方法和能力，象征智慧，钥匙的匙柄设计采用济宁市市花——荷花的花苞图案；蛇杖寓意生命之星，象征复原和重生；飞鸟寓意济医学子，学有所成，追逐梦想。
馆训作品
一等奖
展卷问道 自迩渡远
作 者：刘娴
释义：
“卷”代指书籍，“展卷问道”意为打开书本，在书中寻找世间万物之根本，探索人事浮沉之道理，明确通往人生理想的道路。“自迩”出自《礼记·中庸》中的“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”一句。自:从;迩:近。走远路必须要从最近的一步走起。寓意做事情由浅入深，一步步前进。自迩渡远意为利用身边图书馆丰富的馆藏资源，由浅入深、由表及里、循序渐进地提升自身综合素质水平，在学习的道路上越走越远、达到人生理想的最高目标。
二等奖
绪典通学 立是格非
作 者：杜文平
释义：
绪，有整理和订正的意思，同时有世系、承续之意；典，指典籍、经典；学，指学问、学术。立，出自《淮南子·修务训》：“穷道本末，究事之情；立是废非，明示后人。”格非，出自《尚书》：“绳愆纠谬，格其非心，俾克绍先烈。”寓意图书馆既有典藏图书的本职，亦有承先贤启后学的责任。勉励入馆求学者通过不断的学习，在丰富学识、提高能力的同时，建树起正确的、良善的思想品行，纠正和杜绝错误的想法和行为，以此达到提升自我内涵和修养的目的。
致广大而尽精微
作 者：井东燕
释义：
出自《中庸》，意指既要致力于达到广博深厚的境界，又要尽心于精细微妙之处。对图书馆而言，“致广大”，是从大处着眼，从长远考虑问题，登高望远、胸怀大局、视野开阔；“尽精微”从小处着手，落实落细、精准施策、积微成著。“致广大”和“尽精微”是辩证统一的。既要志存高远，有“致广大”的眼光和胸怀，着眼整体，又要在具体工作中，扎实行动、贴心服务、精益求精。把握好“致广大”和“尽精微”的实践要求，不断更新服务理念，创新服务模式，提高服务能力，不仅仰望星空，而且脚踏实地，找准工作的切入点、着力点，于细微之处见真功。
三等奖
秉悦读之志 传明德之责
作 者：刘娴
释义：
“悦读”指以快乐、愉悦的心情阅读图书。“明德”出自《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”一句，意为“光明正大的品德”。图书馆以满足师生阅读需求为己任，承担着阅读推广、立德树人的重要任务，旨在通过阅读让学生获取知识、明白道理、树立正确的价值取向和人生理想。
博雅启智 求真立仁
作 者：王硕
释义：
秉承“明德、仁爱、博学、至善”的校训精神及“以人为本，读者第一”的办馆宗旨，采用八字、二二句式，定位于图书馆人内修德业、外启智慧的内在要求，又勉励广大读者勤勉治学、追求真理，成己达人、立身立世。既体现了历史文化的传承，又表达着当代济医人新的、更高的精神追求。内涵深厚，目标清晰，承前启后，继往开来。
博观约取 仁心济世
作 者：郭芬 张琳
释义：
“博观约取”出自苏轼《稼说送张琥》：“呜呼，吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”广博读书而简约审慎地取用，广泛地阅览，扼要地选取；“仁心”即仁爱之心，“济世”，即济助世人，体现了医者大爱无疆、救死扶伤的精神。
